От флористики до математики

– Владимир Евгеньевич, вы в детстве любили школу?

– Еще в детском саду мечтал пойти в школу. Смотрел на старшего брата, как он читает какие-то большие книжки, делает что-то в тетрадке, что-то учит, и мне хотелось так же. Когда уже пошел в школу, интерес только усилился. Учился я стабильно хорошо по всем предметам, но с самого начала особенно выделял математику. Помню, в четвертом классе поехал на краевую олимпиаду, но, увы, занял там лишь 4-е место. Было обидно, а потом выяснилось, что в двух заданиях была опечатка. И, конечно же, в школе не осталось, наверное, кружков, куда я не ходил: это были и танцы, и стрельба, и даже флористика.

– А участвовали в днях самоуправления?

– Конечно! Как и в любой школе, в преддверии Дня учителя в нашей дети брали на себя роль педагогов, и я не был исключением. Нетрудно догадаться, что  чаще всего брался замещать математику и информатику, но один раз даже английский удалось провести.

Не мужская профессия

– Почему решили стать учителем? Как к вашему выбору отнеслись близкие?

– Четко с профессией я определился в 9 классе. Учился тогда в Абинском районе, а примером послужила для меня моя классная руководительница Елена Ивановна Борзова, она же и учитель математики. Однако меня после девятого никто не отпустил в колледж. Сказали, что высшее образование гораздо лучше, и что я смогу сдать ЕГЭ и успешно поступить. Послушался.

Пусть мама, спустя столько лет, отрицает эту фразу, но я запомнил ее навсегда: «Учитель – не мужская профессия, мужчина должен зарабатывать». Но все же мама приняла мой выбор.

– Расскажете о студенчестве?

– Окончил с красным дипломом филиал Кубанского государственного университета в Славянске-на-Кубани. Преподавательский состав там очень сильный! Особенно запомнились первые пары по математическому анализу, когда ты просто понимаешь, что ничего не понимаешь! Было и много различных активностей, мероприятий: входил в команду КВН, участвовал в «Мистере Университет», выступал со стихами – очень насыщенная была
жизнь!

За что хвататься?

– Каким был первый опыт работы в школе?

– Пока была только теория, посещали сомнения: смогу ли я работать с детьми? На третьем курсе началась практика. Именно тогда я понял, что это мое! Этот безумный заряд энергии, которым делятся с тобой дети…  Это то, что мне было нужно!

Скоро понял, что в вузах будущих педагогов учат не всему. Хочется, чтобы учили вести журналы, различную документацию, потому что иначе, придя на работу в школу, начинаешь испытывать большой стресс. Не знаешь, за что хвататься.

– Большинство учителей – женщины. В вашей школе так же?

– Да, преимущественно коллектив женский, но и мужчин у нас немало. При этом, если посмотреть на женщин-учителей, то они любому мужчине дадут фору. Это огромная сила!

– А много ли у вас молодых учителей? Старшие коллеги к ним относятся как-то по-особенному?

– У нас довольно много молодых. С ними можно прекрасно дружить, общаться, работать. Но и старшие коллеги – не промах! Конечно, поначалу уже опытные учителя смотрят на тебя несколько свысока. Но за пару лет работы я обрел определенный авторитет среди коллег. Показал на практике, что готов работать, что знаю свое дело.

В июне буду плакать

– Используете ли те самые фразочки учителей?

– Иногда – ради создания комичности ситуации. Пока еще молодой, чаще использую различные фразочки из трендов в соцсетях. Тогда дети сразу настраиваются на волну, они понимают, что учитель «шарит». Тем более, что я еще и классный руководитель.

Мои ребятки уже в 9 классе, в июне буду плакать! Это мой первый выпуск: я взял их пятиклашками, когда они вышли из начальной школы. И вот стал их проводником во взрослую жизнь. Классное руководство – это огромная ответственность! Одно дело – провел уроки, проверил тетради да и пошел домой, а тут все иначе! Маша потеряла жилетку – бегаем по всей школе и ищем. Петя подрался с Ваней, надо разобраться. И так далее. К тому же, здесь появляется третье звено – родители. Но у моего класса они просто замечательные! Их поддержка на протяжении такого длительного времени очень помогает. 

О насущном

– Есть мнение, что у нынешних детей проблемы с концентрацией. Что вы делаете, чтобы сохранить их внимание?

– Стараюсь преподносить материал более простым языком. Четкое строгое определение из учебника мы запишем, но еще раз объясню его уже попроще, чтобы дети могли понять суть.

– У учителей много внеклассной работы?

– Я совмещаю должность учителя с должностью диспетчера образовательного процесса. Весьма трудоемкая работа, но мне нравится.

– Зарплата для вас – больная тема?

– Если много работать, то и зарплата будет большая. В нашем городе и крае существует много различных мер поддержки учителей, в том числе и молодых. В целом, зарплата устраивает.

– Вы довольны своей работой?

– Да. Энергетика детей, коллег, родителей, слова благодарности, искренние эмоции – все мне говорит: «Это твоя жизнь! Ты на своем месте!» Конечно, иногда бывает трудно, но сложности существуют везде, без этого никак. А у меня все просто – это мое призвание! И я рад каждый день возможности делиться с детьми частичкой своих знаний, взращивать новое поколение!

– Быть учителем – это…

– Нести свет сквозь темноту незнания, открывать новое, погружать в увлекательный мир! Это быть нужным и важным в жизни каждого ребенка! Быть другом, наставником, мамой, папой – всем!